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核心内容

1. 婴幼儿生长能力发育特点及心理发育特点

1.1 亲子教育势在必行

1.2 新生儿发育特点

1.3 0-3岁多元智能开发

2.早期教育课程方向及课程结构的设置

2.1 亲子园的发展特点

2.2多元智能与亲子教育

2.3亲子活动的组织流程

3. 感统失调的表现及原因分析

3.1 感统失调的危害性

3.2 失调的测评方法与评估

3.3 器材及功能

3.4 训练计划的制定

4、亲子实操

4.1 亲子活动的结构

4.2 亲子课程活动内容

4.3 认知潜能开发

 (1)大运动

 (2)音乐游戏

 (3)精细动作训练

 (4)感统游戏

 (5)社会潜能开发等

5. 亲子园环境创设

5.1 开办模式、设备配置

5.2 编班、日常管理。

5.3 亲子园的招生宣传及家长工作。

课程安排】

第一天

1. 亲子教育的概念及五大领域

2. 掌握儿童的敏感期

3. 不同月龄段宝宝的特点及课程设计要求、设置课程的方法及各相关教学理念的应用

4. 亲子课程设计依据及课程流程

5. 亲子教师的教学原则及素质要求

第二天

1. 0~3岁儿童生长发育特点及教养策略,

2. 各年龄段宝宝感觉统合在亲子园当中的运用

3. 感觉统合理论与应用

第三天

1. 感觉统合理论与应用

2. 失调的表现及原因分析、器材及功能、训练计划的制定

3. 失调的测评方法与评估

第四天

1. 体能、感统、认知、科学、美劳亲子课程教学实例及教学操作展示和相关技巧

2. 奥尔夫音乐亲子课程教学实例及操作技巧

第五天

1. 亲子课程实例分析

2. 课程结构的安排

3. 音乐课程的表现形式,亲子音乐特色课程的设计与运用方法。

4. 亲子园的市场定位与运营策略。

5. 亲子园的招生宣传及家长工作。

6. 园中园/亲子园课程中环境布置与课程中环节的搭配开办模式、编班、日常管理、设备配置。

【授课模式】

培训采取专家讲课+案例讨论+课堂模拟+实训练课+试卷考核的培训模式,即模拟教学现场、训练学员实践能力,案例分析,课例驱动,具备系统性、前沿性、实用性的亲子教师培训。

培训学习考核通过后由国际儿童早期教育学会(ACEEI)国际总部颁发国际权威认证国际国内通用的国际双语证书。

授课安排为:集中授课,统一通知开课时间

官方指定报名电话/微信:18078807791大卫老师


培训内容】(以下内容依具体情况可作略微调整)

讲师授课内容

学员达到程度

蒙特梭瑞理念概述

第一天

l 理解蒙特梭瑞博士的生平及理论背景;

l 理解儿童心理发展阶段、敏感期、吸收性心智;

l 理解蒙氏的教育要素;

l 理解蒙氏教育与儿童心智的发展关系;

l 理解蒙氏活动的实施方案;

日常生活教育理论及教具操作展示

第二天

l 理解日常生活教育对儿童良好习惯和性格养成的重要性;

l 理解日常生活教具的构成和搭配;

l 掌握日常生活教具的操作方法;

l 掌握日常生活延伸教具的制作和搭配;

l 蒙氏日常生活操作;

感官教育理论及教具操作展示

第三天

l 理解感官教育的特点及在蒙氏教学法中的指导性地位;

l 理解感官教具的构成和搭配;

l 掌握感官教具的操作方法;

l 掌握感官延伸教具的制作和搭配;

l 实操

数学教育理论及教具操作展示

第四天

l 理解数学教育的特点及儿童心智发展的个体差异;

l 理解数学教具的构成和搭配;

l 掌握数学教具的操作方法;

l 掌握数学延伸教具的制作和搭配;

语言教育理论及教具操作展示

人文自然教育理论及教具操作展示

蒙特梭瑞教学实务及课程设计

第五天

l 理解语言教育的特点及在蒙氏教学当中的融会贯通;

l 理解语言教具的构成和搭配;

l 掌握语言教具的操作方法;

l 掌握语言延伸教具的制作和搭配等

l 理解人文自然教育的组成和特点及在教学当中的应用;

l 理解人文自然教育教具的构成和搭配;

l 掌握人文自然教育的操作方法;

l 掌握人文自然延伸教具的制作和搭配;

l 理解幼儿家长工作的内容重点与沟通技巧;

l 明确蒙氏班级环境的布置、教具的配置与摆放;

l 掌握教学课程的设置程序与方法;

l 掌握对儿童的观察方式并能做详细的观察记录;

l 国际注册蒙氏教育指导师中级认证考试

1.蒙台梭利教育基础理论考试 2.蒙氏教具基本操作实操考试


培训模式】采取专家讲课+案例讨论+课堂模拟+实训练课+试卷考核+实操考核的模式,即模拟教学实景、锻炼学员实践能力,案例分析,课例创作,具备系统性、专业性、高效性、实用性的课程培训。

培训学习考核通过后由国际儿童早期教育学会(ACEEI)国际总部颁发国际权威认证国际国内通用的国际双语证书。

授课安排为:集中授课,统一通知开课时间

官方指定报名电话/微信:18078807791大卫老师

【培训内容

. 感觉统合概述

1. 婴幼儿期是人生发展的关键期

①是大脑发育基本成熟的关键期,为心理发展奠定了物质基础;

②是发展的敏感期,教育越早,潜在能力实现的可能性愈大;

③婴幼儿期的发展要有针对、适时、合理的教育引导和环境刺激。

2. 感觉统合的概念  

①何谓“感觉统合”;

②感统概念的提出及目前的发展;

感统游戏、训练、治疗活动情况介绍。

3. 重视感觉统合训练的早期干预

0—6岁是感觉运动发展期,感统发展是必须的学习;

0—6感觉统合能力发展的发展历程;

③感觉统合能力发展的原则;

感觉统合理论在儿童教育上的应用。

. 感觉统合失常的表现与分析

1. 感觉统合与神经系统功能

①大脑的感觉输入;

感统发展的层次;

③感统的功能。

2. 感觉统合功能的失常

感觉统合失调的典型症状;

②感统功能失调的全面分析;

③感觉统合失调的原因;

④感觉统合失调对孩子发展的影响。

三、感觉统合测评方法(实操课程

1、婴幼儿感觉统合能力评测的项目;

2、感觉统合能力失常的评测方法;

3、儿童感觉统合失常量表的使用。

四、感觉统合训练的管理策略

1. 感觉统合训练室的管理;

2. 儿童感觉统训练中与家长的互动;

3. 感觉统合训练中应该注意的有关问题;

4. 对感觉统合训练效果的评价。

五、感觉统合训练教具的作用与训练方法(实操课程)

1、感觉统合训练的原则;

2、感觉统合训练的教具介绍;

3.、感觉统合训练教具的使用方法;

4、感统游戏、感统训练、感统治疗的教室教具配置。

六、感觉统合训练计划的制定及课程安排(实操课程)

1. 13岁孩子的感统课的特点及课程的制定及操作;

2. 36岁孩子的感统课的特点及课程的制定及操作;

3. 特殊问题孩子的观察、测评及训练方法。

七、感觉统合失调案例的讨论分析。(实操课程)

八、感统训练会所的筹建及招生。

【授课模式】

培训采取专家讲课+案例讨论+课堂模拟+实训练课+试卷考核的培训模式,即模拟教学现场、训练学员实践能力,案例分析,课例驱动,具备系统性、前沿性、实用性的亲子教师培训。


培训学习考核通过后由国际儿童早期教育学会(ACEEI)国际总部颁发国际权威认证国际国内通用的国际双语证书。

授课安排为:集中授课,统一通知开课时间

官方指定报名电话/微信:18078807791大卫老师



【培训内容】

1、 奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹世界三大音乐教学法的综合表演、教学理论与实践。

2、 基于儿童发展的音乐课堂教学。

3、 奥尔夫乐器教学法:奥尔夫打击乐器、陶笛、音条琴的选择与使用方法。

4、 歌唱与指挥教学法:柯尔文手势与音准训练、科学发声法与说唱教学法。

5、 体态律动教学法:体态律动表现音乐的要素。

6、 音乐教学活动设计与教学实践。

7、 即兴表演教学、课例点评、音乐会的组织与设计、学员现场提问与研讨。

【课程内容】

1)音乐游戏方式

在儿童的音乐教育中最佳的方式和途径就是通过有趣的游戏形式在不知不觉中让音乐要素渗透到课堂中,游戏的方式能使儿童玩乐的过程中学会包括:音高听辩、节奏音型、体态律动、音色辨别、强弱等音乐技能.

儿童的音乐课程需要综合美术、音乐、游戏、手工、体态律动、舞蹈等各种兄弟学科,同时在音乐课程在从音乐要素出发的同时不能忽略对于孩子们创造力、审美能力、逻辑思考能力等综合能力的培养。在课程的实践部分中将综合各种能力的培养来引导教师的思维方式

(2)奥尔夫乐器特性介绍以及演奏方法

奥尔夫乐器(包括打击乐器和简单的音高乐器)的制作——用简单的手法以及现有的材料制作相当于奥尔夫乐器音色音型特点的乐器,这些乐器可以让孩子们参与制作,并且结合音乐要素进行音乐教学,重在使孩子们得到全方位的体验.

奥尔夫嗓音开发以及儿童歌曲,提供给教师优秀的音乐作品。如何对儿童进行嗓音的训练是奥尔夫音乐教学法中的重要部分,也是音乐教育中的关键,儿童歌曲的演唱除了教唱、跟唱以外有着生动活泼的教学方法,在课程中将提供教师们新的理念和灵感

奥尔夫本土化音乐游戏的素材包,扫除教师对于奥尔夫音乐游戏本土化的盲点,提供教师优秀的实践课例,便于教师运用

(3)体态律动教学

特别对于小年龄的儿童,律动教学符合他们的生理反展和年龄特点。从体态律动着手结合创造能力的引导方法能使孩子们在音乐的体验、音乐的感受等方面得到有益的提高

体态律动教学与舞蹈教学有着差别,体态律动重在对于身体的感知、对身韵的探索,这里将以对教师的教学来指导教师在教学过程中对于儿童的身体律动能力的培养

(4)音乐课例的操作步骤安排

音乐课例的实际操作和前期的步骤安排是息息相关的,因此,音乐课例的操作仰赖于教师对于教学对象、对于教学过程中可能出现的问题的前期估计,如何合理的安排教学步骤,如何规避教学过程中的问题应是教师的基本素质

儿童音乐课程在从音乐要素出发的同时不能忽略对于孩子们创造力、审美能力、逻辑思考能力等综合能力的培养,这样也就对教师提出了很多的要求,如何综合的进行多方位的音乐课程设计也将在课程中得到阐述

【授课模式】

培训采取专家讲课+案例讨论+课堂模拟+实训练课+试卷考核的培训模式,即模拟教学现场、训练学员实践能力,案例分析,课例驱动,具备系统性、前沿性、实用性的亲子教师培训。

培训学习考核通过后由国际儿童早期教育学会(ACEEI)国际总部颁发国际权威认证国际国内通用的国际双语证书。

授课安排为:集中授课,统一通知开课时间

官方指定报名电话/微信:18078807791大卫老师

职业班:周一到周五,连续授课

业余班:每周日1天,每月学习一科;


教学地址:广州天河燕塘新燕大厦9楼(优童教育总部);天河东圃亲子园幼儿园、黄埔区早教中心

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